GRUPA "ŻABKI"

To grupa mieszana wiekowo - są tutaj 3-latki, 4-latki, 5-latki, 6-latki. Wychowawczynie to pani Agnieszka, pani Henia i pani Basia (wicedyrektor), a pomaga im w sprawowaniu opieki nad dziećmi pani Beatka.

---

---

---

CO SŁYCHAĆ U "ŻABEK"

MARZEC

W tym miesiącu realizowany będzie projekt: „Gospodarstwo i inne ciekawe sprawy”.

 

Cele ogólne projektu:

• Budowanie wiedzy o życiu w gospodarstwie (w szczególności o zwierzętach hodowlanych, opiece nad nimi oraz korzyściach płynących z hodowli poszczególnych gatunków).
• Wzbogacanie dziecięcego słownika o pojęcia związane z gospodarstwem, hodowlą roślin itp.
• Zapoznanie z procesem rozwoju zwierząt (kura) i roślin (fasola)
• Zaciekawienie pracą rolnika, hodowcy, ogrodnika.
• Rozwijanie umiejętności opiekowania się roślinami.
• Rozwijanie umiejętności przewidywania następstw powtarzalnych zjawisk.
• Kształtowanie postawy ciekawości i chęci badania.
• Tworzenie warunków do samodzielnego poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, eksplorowanie.
• Rozwijanie języka w aspekcie komunikacyjnym.
• Rozwijanie spostrzegawczości.
• Doskonalenie umiejętności określania kierunków („w prawo”, „w lewo”).
• Tworzenie zbiorów według określonych kategorii.

TYDZIEŃ I

POZNAJEMY ZWIERZĘTA Z GOSPODARSTWA.

• Tworzenie siatki pytań- czego chcielibyśmy się dowiedzieć o gospodarstwie wiejskim.
• Osłuchanie z piosenką „Na podwórku koło bramy”.
• Poznanie zwierząt z zagrody.
• Oglądanie zdjęć przedstawiających wybrane zwierzęta i ich młode.
• Wprowadzenie litery U, u.
• Dzielenie wyrazów na sylaby.
• Tworzenie rytmów.
• Poznanie produktów spożywczych i odzieżowych, które możemy otrzymać z darów zwierząt.
• Poznanie budowy zwierząt na przykładzie konia.

TYDZIEŃ II

GDZIE MIESZKAJĄ ZWIERZĘTA HODOWLANE.

• Zapoznanie dzieci z nazwami budynków w gospodarstwie wiejskim.
• Dzieci dowiedzą się jak należy opiekować się zwierzętami i jak wygląda praca gospodarza.
• Wprowadzenie litery B, b.
• Rozróżnianie głoski na początku i na końcu wybranych prostych fonetycznie słów.
• Klasyfikowanie i układanie w zbiory obrazków przedstawiających różne zwierzęta oraz rodzaje pożywienia.
• Przeliczanie elementów w zbiorach.
• Rozpoznawanie głosów wydawanych przez zwierzęta hodowlane oraz naśladowanie tych dźwięków.

TYDZIEŃ III

OD NASIONKA DO ROŚLINY.

• Utworzenie kwiatowego zakątka.
• Poznanie nazw i wyglądu niektórych roślin cebulkowych.
• Uświadomienie znaczenia gleby, słońca i wody dla prawidłowego wzrostu roślin.
• Wprowadzenie cyfry 9.
• Przeliczanie nasion i określanie, gdzie więcej, mniej i tyle samo.
• Kodowanie na dywanie – doskonalenie umiejętności określania kierunków („w prawo”, „w lewo”).
• Zapoznanie się z budową rośliny kwiatowej.
• Zapoznanie się z pracą ogrodnika.
• Założenie własnej hodowli fasoli

TYDZIEŃ IV

KURA I JAJKO.

• Poznanie różnych rodzajów jajek (kurze, strusie, przepiórcze).
• Posługiwanie się określeniami (przez porównanie): małe-mniejsze-najmniejsze, duże-większe-największe.
• Wysłuchanie opowiadania „Jajko niespodzianka” i wyciągnięcie wniosku, że nie tylko ptaki wykluwają się z jajek.
• Zebranie wiadomości na temat kur – poznanie jej odmian, etapów rozwoju, rodzaju pożywienia, zwyczajów i innych ciekawych wiadomości na ich temat.
• Prowadzenie litery W, w.
• Zapoznanie się z budową rośliny kwiatowej z wykorzystaniem puzzli z komody botanicznej.
• Uświadomienie znaczenia symboli wielkanocnych.
• Poznanie brył geometrycznych (jajo, kula, elipsoida) – doświadczanie przez dotyk ich właściwości.

 

LUTY

 

 

GRUDZIEŃ U "ŻABEK"